日本社会的构造第1页_欢迎来到实力至上主义的教室01(衣笠彰梧)

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日本社会的构造

虽然有点突然，希望能够稍微占用大家一点时间认真听完我提出的问题，然后试着思考一下问题的答案。

提问：人是否平等？

当前，现实社会一直在呼吁着平等、平等。

叫喊着男女之间应当平等，竭力地为了消除其差别而努力。

提高女性的就业率吧、制作专用车辆吧、有时连名单的顺序都要挑毛病。

甚至就连残疾人也不应该区别对待，推动舆论试图把单词改成『疾人』。如今的孩子们，都在一切皆平等的教导声中长大。

“那真的是正确的事情吗。”我抱着这样的疑问。

男女之间不仅能力不一分担也不同。再怎么礼貌的去表达疾人也改变不了他们是疾人的事实。从那里别开视线没有任何的意义。

也就是说答案是否。人是不平等的，即为存在的意义，平等的人根本就不存在。

过去的伟人曾经说过这么一句话“上天不会创造人上人，也不会创造人下人”。但是，这并非是在诉说一切皆为平等。

是的，大家知道这十分有名的一段话还有下文吗。

下文是这样的。“出生的时候大家都是平等的，但为什么工作和地位却会出现不同呢”，这么问道。接着还这么写到。

“会不会产生差别，关键在于有没有刻苦钻研。”

“在那里诞生出不同”，这么写着。这就是非常有名的『劝学（學問のすすめ）』。

而且，这个教诲至少在迎来2015年的现代也是没有丝毫改变的事实。不过，事态却变得更加复杂且深刻化了。

总之……我们人类是能够进行思考的生物。

因为不平等所以就按照本能来生活这种事不觉得是正确的行为。

也就是说，虽然平等这个单词满是谎言，但不平等也是难以接受的事实。我现在，正要找到对于人类来说永远的课题的新解答。

呐，现在把这本书拿在手里阅读的你。

你关于将来，有好好的思考过吗？

“上高中、大学的意义到底是什么呢”有这么想象过吗？

现在还很暧昧，迟早有一天不知不觉就在工作了吧什么的没这么想吗？

至少我是那样。

结束义务教育成为高中生的时候还没有察觉到。

仅仅只是对去除了义务这个单词而变得自由这件事感到喜悦。

没能注意到自己的将来，人生，在那个瞬间，正持续地造成巨大影响。就连在学校学习国语和数学的意义，都没有理解。

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